網上課堂教學小結

隨著“新型冠狀病毒”的蔓延，整個國家安靜了，卻進行著一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。醫(yī)護人員披上白大褂上了“抗疫一線”;公安、衛(wèi)生各部門積極響應國家的號召，筑牢疫情防護墻;政府機關和基層黨組織人員齊上馬，“國有戰(zhàn)，召必回”……作為教育者的我們，也積極響應了教育部門“停課不停學”的號召，老師們熬夜備課，我們向自己以前并不熟悉的網絡教學發(fā)起了挑戰(zhàn)。

為了能夠順利開展線上教學，我們全身心投入到學習平臺之中，不斷摸索適合學生的教學方法，單招班卓鵬老師2月24日率先上線，其余8位老師也在直播上線前基本掌握了“釘釘”平臺的教學技能。這段時間的線上教學，我們負責全校中職48個班級的數(shù)學學課教學工作，我們又和正式開學一樣，忙碌在教學第一線，只不過辦公場所從學校變成了家里。每一天的教學生活也是忙碌又充實:直播講課、線上批閱作業(yè)、在線答疑解惑，鼓勵學困生、做好學習反饋情況等，一切在有條不紊地進行著。

網上教學有很多優(yōu)點，很多專家學者總結的很精辟，我們這里不一一贅述。簡單說下網上教學的弊端：一、學生聽課狀態(tài)難以監(jiān)控。很多學生僅僅顯示在線，掛著課玩手機現(xiàn)象屢禁不止；二、老師多群聯(lián)播，一二十個班級，四五百甚至千余名學生，很難與學生互動，數(shù)學學科特點要求的學生練習、反饋教學較難把控；三、網絡卡頓等技術因素經常影響到正常的教學實施。

當然，通過這段時期的網絡教學，我們也感覺到對教師提出了更高的要求，自我反思，我們今后還需要從以下幾方面提升自身能力。

第一，提高自身技術水平。線上教學對于教師的技術要求是比較高的。要上好網絡課，自己必須掌握一定的多媒體使用技術，較好掌握所使用的教學平臺的各項功能，除此之外最好還能較熟練地操作一些輔助工具，比如用photoshop ，flash等制作相關的課件。

第二，提升教學藝術。網絡教學如何吸引學生的注意力，讓學生全情投入是非常值得關注的問題。所以我們就必須選擇符合學生現(xiàn)有的認知水平，而且能引起學生學習興趣內容，喚起他們的好奇心，讓他們愿意去學，愉快地學，想辦法滿足學生的好奇心，吸引他們的注意力，從而確保教學效果。

第三，第三，充分利用網絡共享資源，培養(yǎng)學生獲取信息的能力。網絡信息化教學是一種與傳統(tǒng)教學有很大差別的全新教學模式。多媒體網絡不僅具有各種媒體信息處理和人機交互功能，而且實現(xiàn)了網上多媒體信息的傳遞和多媒體信息資源的共享，形成了一種理想的網絡教學環(huán)境。另一方面，利用網上資源培養(yǎng)學生獲取信息，運用信息，傳遞信息的能力，更好地培養(yǎng)學生自主學習的能力，為終身學習打好基礎。

 

 

 

                                       數(shù) 學 教 研 組

                                         2020年4月